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时间:2020-03-26 09:14 作者:admin 点击:
阅读模式 三河聚海育人利物 ——四川三河职业学院文化建设形成办学亮点 王文潇 卢喜宏 胡怀志 王蓓

校园文化是学院可持续发展的基础,是学院的核心竞争力。秉承少岷教育集团30年办职业教育的文化内核,学院高度重视文化建设,打造校园文化。

学院在办学实践中,在全院师生员工广泛讨论的基础上,下大力气,明确了学院的顶层设计,提出了“艰苦奋斗、始终如一”的校园精神,凝练了“有教无类、重道乐业”的办学理念,学院地处习水、赤水、长江三条大河汇聚的四川合江,结合办学实践,经广泛向社会征集、筛选,学院提炼出了“三河聚海,育人利物”的校训。在办学实践中,将大爱文化、制度文化、行为文化和环境文化融为一体,形成了“三河”独具亮点的校园文化。

用大爱铸校园之魂

大学有大师、大楼、大树,更要有大爱。缺失爱,不能培养人才、不能成就大学。作为川南地区仅有的一所民办高职院校,学院明确提出:以党风带教风,以教风带学风,促进优良校风的形成。学院的教风是“专业、适用、大爱”。把“大爱”作为对教职工核心、基本的要求。

走进三河,温暖扑面而来。学院对引进教授提供了成套住房,对引进的研究生和讲师提供了单间住房,对引进的本科学历教师每两人提供了单间住房,并提供了宽带、淋浴、空调设施,向所有教职工按月提供了伙食补贴;学院对新生报销入学车费;学生宿舍安装空调、淋浴,实行了费用减免;向每位新生免费发放价值200元左右的专业教学包;办有师生满意的学生食堂,节假日,学院提供免费餐;民族节庆日,学院出资按民族习惯举行民族学生活动,学院单设了清真窗口,配备了4名民族教师进行学生教育、管理,共同的文化、语言、习俗,让民族学生感到温暖;开通了绿色通道,对家庭经济困难的学生,除享受国家政策外,按规定提取了学费收入5%的奖学金、助学金和临时困难补助奖励和资助学生;坚持领导带班制度等多种形式,对师生反映的问题用督查督办的办法及时解决;全院47名辅导员,学生民主测评满意率达全部。学生有困难,老师热情帮助,生了病,老师陪床护理,有了思想问题,老师循循善诱。

爱是三河之魂,学院的举办者王忠平始终如一办职业教育、始终如一关爱学生、始终如一助学成才,他曾经说:“有教无类就是我们办学的法宝”。学院地处川南边陲的合江县城,区位优势不足,以2015年为例,大一新生中,贫困家庭学生占79.7%,少数民族学生占32%。学院党政组织全院教职工深入开展教育思想大讨论,大家一致认为,少岷教育集团之所以能够取得长足发展,其根本原因就是坚持始终如一爱学生,让学生平等接受教育。

学院着力打造“大爱”校园文化促进学生成才,形成了学生工作的亮点和品牌:每月一讲的“三河潮”素质大讲坛,一学年来,共开展了省内外专家学者讲座12场,场场爆满;“工匠精神”每周一学,学文章、看视频、勤讨论,让学生思想得到升华;每天一讲的“我学我讲”活动,在晚自习前让学生对好文章、好观点、好视频、好诗词、好作品,向全班学生推介,调动了学生的主动学习热情。提高素质成才,成为我院学生活动的主旋律。

在学院办学思想讨论会上,一位教师发言:“我眼里没有贫困学生和民族学生,只有‘三河’学生。”学院师生之间平等相处,融为一体。培养了一批下得去、留得住、发展好的为区域经济服务的人才。爱传递了举办者的思想,爱成为了学院的共识,爱成了全院教职工的自觉行动,爱学生成了三河的文化符号。

用制度奠学院之基

学校的治理,制度是基石,现代高职院校管理水平提升,制度是关键,民办高职院校的可持续发展,制度是根本,制度文化决定民办高职院校的兴衰。学院从2011年成立以来,先后制定了数十个规章制度。学院院务委员会于2015年7月起,多次专题研究制度建设,开展工作。学院的主要做法是:成立工作领导小组,一把手挂帅;认真梳理,形成台账;统筹推进、严格审查。学院要求各职能部门和各系部同时制定配套工作制度、流程、规程等,构建完整的制度体系。学院多次组织校内外专家对学院顶层设计问诊把脉,对关系到教职工切身利益的办法广泛地征求意见,做到严谨、科学、民主。

从2016年发文之日起,先后集中组织审查了近200个基础性管理文件,审查文字50余万。学院制度建设历经调研、起草、意见征求、修订、审定、院务委员会讨论集体决策等完整的流程和程序,保证了制度的针对性、科学性、合法性和可操作性。

制度的建立,使得学院管理有秩、建设有序、教学有章、实训有规、学生有律、后勤有制、安全有法、资金有度、人才有奖、运行有方、逾规有矩。法人治理结构不断完善,召开40余次院务委员会、党委会,议必决、决必行、行必果;师生比为1∶17.68;进行了两次工资结构改革;2015年、2016年两次修订了学院各专业的人才培养方案,共制定出243门课程标准;遴选了4个院级重点专业;建设了4门精品课程,教学仪器设备生均达5700元;校企合作企业迅速增加,规范了顶岗实习;开展了社会服务、提升了社会服务能力;建立了质量整改机制;毕业生就业率达97%以上,为区域服务的学生占74%;后勤服务迈上新台阶,零责任事故。启动了责任追究。

制度文化的构建使举办者和管理者尝到了甜头,减少了运行经费投入;根据规模,定岗定编,教师队伍日益稳定、内涵建设得到提升、“质量是生命、诊改是保证”的理念逐步深入人心;评建工作开展以来,两个假期连续作战,教职员工加班加点,毫无怨言。“雨靴董事长”王忠平同志艰苦奋斗、舍己忘家的精神在学院教职工中得到了发扬。一位老师的爱人在假期中生小孩,仅几天之后,他便迅速返校、投入工作。制度文化的建立,使学院师生精神面貌焕然一新。

用良师筑三河之路

校园文化熏陶、培育了三河人。学校人才培养是根本,教学是中心,队伍建设是关键。学院提出了师资队伍建设“引带培、教产研、训赛证、考评聘”十二字工作措施。面对青年教师多和教师多种来源的现实,学院认为:要提高办学质量,教育者必须先受教育。

为解决工学和远离文化中心的矛盾,针对办学经费困难的实际,学院认为:教师在岗培训是一个好办法;职工了解教书育人的全过程,有助于服务教学、支持教学。全员在岗培训的思想由此形成。

组织方面:一是将培训纳入工作计划;二是对邀请的专家、教授进行事先沟通,了解培训需求,有针对性地开展培训;三是划拨经费,提供保障;四是领导带头,全员参与,严格考核,兑现奖惩。内容方面:覆盖了学院的顶层设计、现代教育理念、校园文化、区域经济、教师素质、人才培养方案、实践体系构建、教学方法手段、说课、剖专业、课程设计、课程标准、人才培养工作评估、质量建设、质量诊改、信息化教育等方面。形式方面:采取灵活多样的办法进行,有学院集中开展、有分系部进行、有分专业进行、有分处室进行;学院将每周二下午作为政治学习和业务学习的时间,有计划、有组织、有安排地开展校内培训,学习提高。

培训效果方面:通过现代高等职业教育理念、现代高等职业教育发展趋势的学习,学院制定出了“十三五”规划及其4个子规划;通过人才培养方案的培训,滚动修改了两轮人才培养方案;通过剖专业的培训,在各专业之间广泛开展了剖专业活动,推进了专业建设;通过说课培训,邀请校内外专家评委,全院教师开展了两轮说课;通过信息化教学培训,教师制作了微课作品共81件;通过质量诊改培训,建立了学院的质量诊改体系;通过专业大类和专业教研室组织的相关培训,教师的教学方法和手段得到了改进;教学督导检查听课96次,总体评价良好;在学院组织的问卷调查中,对教学的认可度达85.6%;通过系列培训,新入职教师进步较大,青年教师张柳金在四川省教师信息大赛中获奖;2015学年,新引进教师指导学生参加技能大赛10项,获奖7项,获奖面占70%;教研活动成为常态,课程开发、教材开发有了成果。2015-2016学年,省、市、学院科研立项共41项。

教师教学能力水平的提高,取得成效。信息工程系2015级学生彭雪峰带领5位同学关于《长江上游中小城市规划植物配置模式―以合江县划规为例》获学院2015年科研课题立项。一学年来,获得国家竞赛荣誉赛项3项,获得省部级竞赛荣誉赛项7项。毕业学生双证获取率达80%以上。开展了创业培训;举办两届校级创新创业大赛,建设了创新创业广场,孵化学生创业项目19项。

学院开展有组织、有计划、高密度、广覆盖的师资培训的行为文化,用校外专家教授带学院教师,打造学院自身的良师,用良师提升学院办学水平,筑就三河发展之路。仅2015年9月至今,院级层面共邀请校内外专家41人次作了26场讲座,讲座精彩纷呈,教师争先恐后参加。一位教师提前半个小时到达会场,说:“晚了,就没有好座位了。”培训的行为文化,使三河学院这个学习型组织充满活力。

以文育人,化成天下,三河聚海,育人利物。学院在打造校园文化的同时,还特别注重打造环境符号,长江万里大气磅礴,博江长廊风景独好,亭台楼阁依崖峭立,绿荫红楼大树参天。

独有的“大爱文化、制度文化、行为文化、环境文化”融汇成“三河文化”,凸显了三河职院的办学亮点。(王文潇 卢喜宏 胡怀志 王蓓)

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